Dette er en studie rundt Lesson Study som metode for aksjonsforskning og -læring innrammet av erfaringer fra pågående arbeider innenfor UiU(ungdomsskoler i utdanning) dialogbasert undervisning. Vi ønsker å hente inn erfaringer fra klasseromsundervisningen som viser hvordan både erfarne og nye lærere kan utnytte hverandres kunnskap og kompetanse med elevens respons og læring som felles mål. Samtidig ønsker vi å se på årsaker til hva som kan ligge bak både positive og negative lærererfaringer med metoden. Gjennom arbeidet ønsker vi å se på hvordan endring i undervisningspraksis vil kunne skje, men antyder også hvordan prosessen kan og bør gjennomføres for utvikling over tid. Arbeidet blir gjort gjennom observasjon, samtaler/intervjuer og lån av lærernes filmopptak fra deres undervisning. Dessuten blir lærernes egne refleksjonslogger gjenstand for analyse, som et grunnlag for deres stemmer inn i prosjektet.