Forskningsprosjektet har til hensikt å undersøke aktuelle disiplin- og profesjonspedagogiske problemstillinger i lys av Lev Vygotsky sine teorier om barns utvikling og læring. Prosjektet samler delprosjekter som undersøker dybdelæring, tilpasset opplæring, Vygotsky i norske lærebøker, taus kunnskap i lek og defektologi. Prosjektet samler forskere fra ulike institutter ved Høgskolen i Innlandet, i tillegg til forskere fra Universitet i Oslo og Oslo Met. I prosjektet samarbeides det internasjonalt med Vygotsky-forskere ved Moscow City University i Russland og Bydgoszcz University i Polen. Prosjektet startet opp i 2018.
