Sammendrag
Forholdet mellom spesialundervisning og ordinærundervisning er motsetningsfylt, og
det er krevende for skoler og lærere å finne frem til gode løsninger for tilpasset
opplæring for alle elever.
I denne rapporten har NTNU Samfunnsforskning, på
oppdrag fra Utdanningsdirektoratet, sett nærmere på kommuner med lavt omfang av
spesialundervisning, eller en nedgang i omfanget av spesialundervisning. Vi har
kartlagt hvordan disse utvalgskommunene organiserer sitt arbeid omkring systemrettet
arbeid og tidlig innsats, og sammenlignet med andre kommuner. Kartleggingen er
gjennomført med studier av offentlige registre, spørreskjemaundersøkelser til ledere
for Pedagogisk Psykologisk Tjeneste, skoleeiere og rektorer, i tillegg til intervjuer
med lærere, rektorer, PPT-ledere, skoleeiere, foreldre og fylkesmenn i seks utvalgte
kommuner.
Vis fullstendig beskrivelse