Sammendrag
Barnehagen skal støtte barns flerspråklige utvikling. I artikkelen drøftes barnehagelæreres1 fortolkning og iverksetting av en språkdidaktikk for de yngste barna med flerspråklig2 bakgrunn. Studien bygger på læreplanteori og teori om flerspråklig utdanning, og datamaterialet er pedagogiske dokumenter, intervjuer og videoobservasjoner. Barnehagelærerne mener språkstimulering er viktig, men de ser i liten grad behov for å differensiere det pedagogiske arbeidet for barn med ulik språklig bakgrunn. Hva de anser som god språkpedagogikk, varierer, og i artikkelen drøftes behovet for utvikling av presise profesjonsfaglige begrepsverktøy for fag- og implementeringsprosesser.
Vis fullstendig beskrivelse