Språkopplæring i den flerkulturelle skolen

I løpet av de siste tiårene har sammensetningen av elevmassen i grunnskolen endret seg sterkt. I 1987 tilhørte 1 % av alle elever gruppa språklige minoriteter (antallet var ca 6000. Ti år seinere var andelen økt til 6 % og antallet til om lag 30 000. Elevene fra språklige minoriteter har det til felles at de vokser opp med et annet språk enn norsk, og ofte møter de skolen med andre språklige forutsetninger enn majoritetselevene. Siden 1987 har grunnskolen hatt et eget norskfag spesielt tilpasset denne elevgruppa - norsk som andrespråk for språklige minoriteter. Siden 1997 har dette faget status som et overgangsfag, dvs. at elever med gode språklige forutsetninger skal følge undervising etter læreplan i norsk. I prosjektet utforskes forholdet mellom de to fagene norsk og norsk som andrespråk. Perspektivet er dels historisk, dels læreplanteoretisk, men også lærebøker studeres. Innenfor et område foretas et aksjonspreget delprosjekt der majoritets- og minoritetselevers bevissthet om egen språklæring studeres og utvikles i et samarbeidsprosjekt med grunnskolen I et delprosjekt utforskes også forholdet mellom andrespråksopplæring og morsmålsopplæringen.