Utviklingsarbeid fram mot produksjon av en fagbok/lærebok for høgskoler med ansvar for lærerutdanning. (fortsettelse ra p00001045, videre beskrivelse i p00001047)

Mål - Å bidra til en fortløpende kollegadiskurs om hva utrykk t tilpasset opplæring bør favne over og innebære når det relateres til læreplanverkets overordnede verdimål, helhetlig utvikling og fellesskap (inkludering). Å lokalisere og beskrive hvi ke utviklingsprosesser hos elevene det er lærere bør sørge for å ivareta i sin opplæringstilnærming, med omtanke for å stimulere til en helhetlig og inkluderende utvikling. Å reflektere omkring hvilket teoretisk innhold disse u viklingsprosessene bør innbefatte. Å finne fram til og å diskutere måter å tilrettelegge opplæring på som kan stimulere slike prosesser hos elevene maksimalt fram mot definerte generelle og fagspesifikke mål. Å produsere en fagbok som speiler meningsutvekslingene og konklusjonene knyttet til de fire punktene over Prosjektet fokuserer på sentrale, overordnede, læreplandefinerte begreper med ukla t innhold (knyttet til reviderte planer for grunnskolen og allmennlærerutdanningen) og drøfter disse historisk, ideologisk, teoretisk og praktisk-pedagogisk. Den ferdige læreboka vil få betydning både for lærerstudenters kunnskapsutvikling i studietiden, og for deres praksisteoretiske ståsted når de er ferdig utdannet. Prosjektet utvikler en lærebok på et tverrfaglig, teoretisk-ideologisk grunnlag. Boka kan benyttes i flere fag innenfor allmennlærerutdanningen. Arbeidet vil komme til å skjerpe den faglig- teoretiske diskursen i forfattergruppen, fordi medlemmene tvinges til å rapportere faglige utviklingsprosesser skriftlig, innenf r en felles definert ramme. En slik prosessorientert framgangsmåte vil dermed bidra til å kvalitetssikre det ferdige bokproduktet.