Den inkluderende og flerkulturelle skole - også for tatere?

Prosjektet er et delprosjekt av 'Romanifolket - fra barn til voksen' (p05000144) et samarbeid mellom Høgskolen i Sør-Trøndelag (HiST), Dronning Mauds Minne Høgskolen (DMMH) og Romanifolkets Landsforening (RFL). Arbeidet startet i 2003 og er økonomisk støttet av 3 departement: Arbeids- og inkluderingsdepartementet, Barne- og likestillingsdepartementet og Kunnskapsdepartementet. Hovedmålsetting for prosjektet er: · At taternes kultur kan få komme til uttrykk i skolen og bli fremhevet som minoritetskultur, · Å bidra til at romanibarn og deres foreldre skal oppleve en mest mulig positiv situasjon i barnehage og skole Fra utviklingsprosjekt til forskningsprosjekt. I utviklingsprosjektet har vi i samarbeid med skoler og lærere satt i verk en del tiltak for å bedre taterbarns skolesituasjon. Vi ser behovet for å undersøke effekten av tiltak vi setter i verk. Målet er å implementere gode samarbeids- og arbeidsformer og samtidig bidra til økt forståelse for større mangfold i skolen. Forskningsprosjektet skal se på hva som skjer når tiltak for endring blir satt ut i livet. Arbeidet er basert på aksjonsforskning. Som forskere vil vi følge arbeidet til lærere ved 6 forskjellige skoler i 4 forskjellige kommuner i Norge. Prinsipper for den flerkulturelle og inkluderende skole er overordna teoretisk perspektiv i prosjektet. Problemstillinger: Hvordan kan skolen bidra til bedre inkludering av taterbarn? Hva kan kunnskap om minoritetsgruppen tatere bety for bedre inkludering? Hva kan søkelys på samarbeid skole/hjem bety for bedre inkludering? Hvordan kan nye undervisningsformer gjennom IKT- kommunikasjon i undervisning bidra til bedre inkludering?