Matematikk, klimaendring og kritisk medborgerskap
Mål
Kartlegge hvordan matematikkundervisning kan bidra til at elever kan reflektere over klimaendringer på en kritisk måte.
Om prosjektet
Klimaendringer er en global utfordring. Matematikk står sentralt i både det å beskrive, kommunisere og forutsi risiko knyttet til klimaendringer. I prosjektet vil jeg søke innsikt i hvordan det undervises i dette temaet i matematikklasserommet. Et fokus vil være å undersøke hvordan matematikkundervisning kan bidra til at elever kritisk reflekterer over klimaendringer. For å undersøke dette, vil det etableres et samarbeid med lærere på ungdomstrinnet som ønsker å gå inn i problemstillingen. Gjennom samtaler og ulike observasjoner søkes det innsikt i både hvordan tilrettelegging av matematikkundervisning om klimaendringer kan foregå, samt hvordan en slik undervisning kan virke i forhold til utvikling av kritisk medborgerskap.
Hovedveileder: Førsteamanuensis Toril Eskeland Rangnes, Høgskolen på Vestlandet (HVL)
Bi-Veiledere: Professor Emirata Marit Johnsen-Høines, Høgskolen på Vestlandet (HVL), Førsteamanuensis Rune Herheim, Høgskolen på Vestlandet (HVL)
