FoU i yrkesfaglærerutdanningen for teknologiske fag – Studentenes røst og aktiviteter som grunnlag for FoU- arbeid i yrkesfaglærerutdanningen innen teknologiske fag

Sammendraget beskriver et FoU prosjekt som er under planlegging ved yrkesfaglærerutdanningen for teknologiske fag ved Høgskolen i Oslo og Akershus (HiOA). I denne sammenhengen er teknologiske fag: yrkesfaglærerutdanningen innen bygg- og anleggsteknikk (BA), teknikk og industriell produksjon (TIP), elektrofag (EL) og service- og samferdsel (SS). Vi som jobber sammen om FoU arbeidet er Kurt Stokke og John David Holt. Ny rammeplan for yrkesfaglærerutdanningen legger opp til at studiet skal være profesjonsrettet og forsknings- og erfaringsbasert. I tillegg skal det legges vekt på helhet og sammenheng mellom profesjonsfag, yrkesfag og praksis (Kunnskapsdepartementet, 2013). Vi ønsker å integrere aktiviteter der studentene samler/skaffer rådata til vårt arbeid med kvalitetsutvikling av studiet, samtidig kan vi få dypere innsikt i utfordringer skolene og lærerne har når felles programfag skal favne om flere yrker. Læringsutbyttebeskrivelser i Rammeplanen for yrkesfaglærerutdanningen legger opp til utviklings- og endringskompetanse hos studentene, noe vi også vil vektlegge i flere av arbeidskravene i nye emneplaner fra høsten 2014. Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk for livslang læring legger føringer for hva som forventes av generell kompetanse hos våre studenter, og kvalitet i utdanningen skal i følge HIOAs nye kvalitetssystem måles ut fra ulike indikatorer, ett av områdene er «…for eksempel om studentene mener at de får det utbyttet av studiet som de blir lovet i programplanene…». Vi tror at den enkelte skole/skoleeier har forventninger om at en yrkesfaglærer har en annen kompetanse enn en mer tradisjonell faglærer. Yrkesfaglærerens læringsutbytte er beskrevet i nye læringsutbyttebeskrivelser for studiet. Formålet med FoU prosjektet er å finne ut mer om studentene ved/etter innføringen av ny rammeplan med tilhørende programplaner 1)har opparbeidet tilstrekkelige kunnskaper og ferdigheter som lærere når de har gjennomført YFL-utdanningen? 2)har tilfredsstillende kompetanse innen programområde for å legge til rette for læringsoppgaver for alle elevene på VG1 og VG2? I tillegg skal vi Følge opp nasjonale føringer om en mer forskningsbasertbasert lærerutdanning, og styrke FoU kompetansen blant oss lærere gjennom at vi blir mer lærende som individer og gruppe