Rektor som leder for utvikling av klasseledelse

Nettartikkelen setter fokus på rektor som pedagogisk leder og hans/hennes tanker om egen rolleforståelse og kjennskap til klasseledelse som begrep. I tillegg spør vi om hvilke handlinger og tilrettelegginger rektor gjør for å utvikle skolens klasseledelsespraksis. Gjennom individuelle intervjuer, ut fra et fenomenologisk perspektiv, gir ni rektorer et bilde av «egen livsverden» som pådrivere og tilretteleggere for skolens samlede læring.