Erfaringer med digital praksisoppfølging av yrkesfaglærerstudenter.

Høsten 2019 startet et forsøk med digital praksisoppfølging av yrkesfaglærerstudenter på institutt for lærerutdanning ved NTNU. Utviklingsarbeidet ble argumentert i tråd med bærekraftstenkning, der formålet var å begrense reiseaktivitet og klimaavtrykk, men samtidig sørge for å ivareta kvaliteten på praksisoppfølgingen. I dag er dette fremdeles aktuelt, og spesielt i kjølvannet av koronapandemien. I denne sesjonen ønsker vi å frembringe refleksjoner om hva som kan begrunnes som den gylne middelvei i dette spenningsfeltet – mellom distanse og nærhet til lærerstudentens utvikling i praksisfeltet. Hvordan kan lærerutdanningen ivareta og styrke kvaliteten på praksisfølging i det digitale landskapet?