Historikk

Cristin-resultat-ID: 2114924

Sist endret: 16. mars 2023, 12:24

NVI-rapporteringsår: 2022

Resultat

Vitenskapelig artikkel

2022

Fragmentarisk partnerskap i lærerstudenters FoU-veiledning: En studie av studenter og lærerutdanneres erfaringer

Acta Didactica Norden (ADNO)

ISSN 2535-8219
e-ISSN 2535-8219

NVI-nivå 1

Vitenskapelig artikkel

Publiseringsår: 2022

Publisert online: 2022

Trykket: 2022

Volum: 16

Hefte: 3

Sider: 1 - 24

Artikkelnummer: 11

Open Access

Scopus-ID: 2-s2.0-85149471686

Fragmentarisk partnerskap i lærerstudenters FoU-veiledning: En studie av studenter og lærerutdanneres erfaringer

Fragmentary partnership in student teachers' R&D mentoring: A study of the experiences of students and teacher educators

Forfatter
ved Institutt for lærerutdanning og pedagogikk ved UiT Norges arktiske universitet

Bidragsyterens navn vises på dette resultatet som Cato R. P. Bjørndal

Forfatter
ved Ressurssenter for undervisning, læring og teknologi ved UiT Norges arktiske universitet

1 - 2 av 2