Back to the future: fra kollokvium til medstudentevaluering i masteroppgaver

Medstudentevaluering er fantastisk måte å skape læring og økt engasjement. Å gi, og motta, muntlige tilbakemeldinger krever refleksjon og tilrettelegger for dyp læring. For studiehverdagen kan det sammenlignes med kollokviearbeid, der aktiv deltagelse, refleksjon, diskusjon og dialog skaper et felles læringsmiljø. Perioden med covid har økt vår felles digitale kompetanse samtidig som det har redusert studentenes erfaring med kollokvium som arbeidsform. Bruk av medstudentevaluering i undervisning speiler denne arbeidsformen. I denne presentasjonen beskriver jeg egen bruk av medstudentevaluering i veiledning av prosjekt- og masteroppgaver.