Lærerens oppgaver og ansvar

Lærerstudenter har i arbeidet med denne boken fordypet seg i etiske grunnlagsproblemer med utgangspunkt i føringene vi finner i Opplæringsloven og Læreplanverket. Hvordan kan skolen og lærerne arbeide for å fremme medvirkning, medansvar, demokratibygging, respekt, tillit, krav, engasjement og kritisk tenkning? Gjennom gruppedialoger, egne erfaringer, annen forskning og filosofisk tenkning lader forfatterne batteriene i sine pedagogiske lyskastere og retter et skarpt og ubehagelig lys på en del av dagens skolepraksiser, som faktisk ser ut til å motarbeide skolens egne lovpålagte føringer. Målstyring, resultatorientering, standardisering og ensretting er utviklingstrekk flere av bokens forfattere hevder vanskelig lar seg forene med blant annet medansvar og demokratibygging. Samtidig rommer mange av kapitlene helt konkrete erfaringer og ideer til hvordan skolen kan arbeide med å oppfylle de særdeles viktige og komplekse angivelser styringsverket formaner. Det engasjement og den friskhet som unge pedagogstudenter fremviser i sitt uttrykk er verdt lesingen alene. Dette bokprosjektet er også en utprøving av Kunstig Intelligens som et hjelpemiddel innenfor arbeidet med skriftlige og visuelle uttrykk. Alle forfatterne har også laget en podcast innenfor sin fordypning.