TEDS-M - et innspill i forhold til ny lærerutdanning?

St.meld.nr.11 (2008-2009) åpner for en ny lærerutdanningsreform. Meldingen inneholder mange betraktninger om den eksisterende læreutdanningen og beskrivelser av en framtidig lærerutdanning. Undersøkelsen TEDS-M innhenter ulike synspunkter om lærerutdanning fra lærerutdannere i matematikk og pedagogikk. Denne artikkelen presenterer noen funn fra denne undersøkelsen, og knytter disse funnene opp mot arbeidet med å utvikle planer for ny lærerutdanning slik denne er beskrevet i St.meld.nr.11(2008-2009) og uttalelser fra NOKUT (2006). Meldingen legger opp til en krevende utdanning. Krav om mer FoU innenfor didaktikk og skole, tettere oppfølging av studenter, styrking av praksis, fag og didaktikk er noe en kan nevne. Alt dette krever større handlingsrom som igjen krever mer ressurser og strukturendringer. Gjennom en slik utvikling er det en mulighet for at andelen som mener de gir en svært vellykket utdanning til framtidige matematikklærere vil bli større enn det undersøkelsen vår viser, nemlig 1,8 %.