Pedagogiske utfordringer for virksomme rusforebyggende innsatser i skolen

Forebyggende tiltak for å redusere etterspørselen etter alkohol blant unge er satt under debatt i den senere tid. Særlig stilles det spørsmål om dokumenterte effekter av denne typen tiltak og hvilke krav som skal stilles til troverdig dokumentasjon. Hensikten med denne artikkelen er å sette søkelys på skolen som arena for rusforebyggende arbeid og vurdere pedagogiske utfordringer for virksomme rusforebyggende innsatser i skolen.