Info
Meny
English
Logg inn
Søk etter prosjekter, resultater og personer
Søk etter prosjekter, resultater og personer
Historikk
Cristin-resultat-ID:
670780
Sist endret:
1. februar 2008, 00:00
NVI-rapporteringsår:
2004
Resultat
Vitenskapelig artikkel
2004
Facts, values and moral education
Geir Afdal
Tidsskrift
Tidsskrift
Nordisk Pedagogik
ISSN 0901-8050
e-ISSN 1504-2995
NVI-nivå 0
Finn i kanalregisteret
Om resultatet
Om resultatet
Vitenskapelig artikkel
Publiseringsår: 2004
Volum: 24
Hefte: Vol. 24, nr 3
Sider: 195 - 211
Importkilder
Importkilder
ForskDok-ID: r05001003
Klassifisering
Klassifisering
Emneord
Filosofi • Etikk • Education
Beskrivelse
Beskrivelse
Engelsk
Tittel
Facts, values and moral education
Sammendrag
The ?fact? that no ?ought? can be derived from ?is? has been widely agreed upon as a presumption for doing theory. This has also influenced moral education. Moral education under the condition of the fact-value dichotomy has been externalized and atomized in relation to school subjects and practices.Moral education is often offered as a supplement, as something foreign, that has to be applied to school subjects and practices (e.g. various forms of citizenship education and programs for social competence.) The ought-is split is however problematic. A hermeneutical conception of is-ought can help reconceptualize moral education as inclusive and connecting.
Vis
fullstendig beskrivelse
Bidragsytere
Bidragsytere
Geir Sigmund Afdal
Bidragsyterens navn vises på dette resultatet som Geir Afdal
Forfatter
ved Institutt for pedagogikk, IKT og læring ved Høgskolen i Østfold
1
-
1
av
1