Eleven som forsker : og Qumraneventyret

Artikkelen tar utgangspunkt i hvordan grunnskolens lover og læreplane r fra 1827 fram til i dag har framstilt elevene når de omtaler underv isningsmetoder, faginnhold og arbeidsforme r. Fokus i dette tilbakebl ikket er kristendomsfaget. Deretter fokuseres det på om møtet mellom eleven som forsker og den kristne bibel kan bli et utfordrende og ins pirerende møte, og det skisseres et forslag til hvordan en kan legge til rette for et slikt møte i grunnskolen innenfor faget Kristendomsk unnskap med religions- og livssynsorientering. Til slutt rettes blikk et mot den betydning "Qumran-eventyret" kan ha i en slik sammenheng.