Læringsteknologi og endring av undervisningspraksis gjennom situert læring i et praksisfellesskap

Artikkelen presenterer resultatet fra et nasjonalt prosjekt over to og et halvt år. Hovedfokuset i prosjektet var utvikling og bruk av video som del av undervisningen i grunnleggende elektrofag for ingeniører. Lærerene jobbet tett i et praksisfellesskap på tvers av institusjoner og geografi. Gjennom praksisnær forskning basert på aksjonsforskningsprinsippet har lærerene endret egen undervisningspraksis og metakognisjon om egen undervisningspraksis.